MILRAMAS GALICIA

Nuestro trabajo se basa en la Educación Creadora de Arno Stern, por tanto el juego entendido como la pieza fundamental del desarrollo humano y llevado a cualquier ámbito de la vida, nos permite crecer en coherencia con nuestra naturaleza humana y desplegar la capacidad creadora y con nuestro hacer único.

Esta decisión hizo de la cooperativa un lugar diverso donde se desarrollan diferentes proyectos dedicados al cuidado de las relaciones entre las personas, especialmente del cuidado de la infancia y la adolescencia ofreciéndoles diferentes espacios y opciones.

Somos una plataforma donde poder visualizar nuestra relación con la infancia.

Somos espacio cuidado, material, acompañamiento, formadoras en formación.

¡Somos MilRamas!

Apoyo escolar

 

Laura Mourín Castañeda

Responsable del Proyecto Apoyo Escolar MilRamas.

CONTACTO 617 92 28 20

En el proyecto de apoyo escolar acompañamos de manera respetuosa y afectiva las necesidades de las y los jóvenes con dificultades de aprendizaje en Primaria, ESO y Bachillerato centrándonos en la persona y en los contenidos curriculares del centro educativo.

Trabajamos de manera individualizada y en grupos reducidos según sea la necesidad de la persona a acompañar.

Respetamos sus ritmos de aprendizaje.

Favorecemos las relaciones de confianza aportando a las y los jóvenes la seguridad y autonomía que necesitan para sacar adelante el curso escolar.

¿QUE APORTA EL APOYO ESCOLAR A LAS Y LOS JÓVENES?

• Preparar exámenes. Seguridad a la hora de enfrentarse a un examen oral o escrito

• Comprender y saber manejar los conceptos y contenidos del temario de cada asignatura.

• Reconocer los puntos importantes de un texto.

Resumir, esquematizar, digerir y comprender.

• Concentrarse y resolver problemas.

• Gestionar su tiempo y planificar el curso

Educación creadora

 

TALLER LA PALETA. El juego de pintar

Andrea Borda. Asistente de los talleres de Educación Creadora Nigrán

El taller a Paleta está basado en la educación creadora de Arno Stern, en donde se establecen unas condiciones de relación coherentes con la naturaleza humana que hacen posible la satisfacción de las necesidades esenciales de cada persona en su proceso de crecimiento y desarrollo.

Estas condiciones se crean al margen del juicio, cuando lo importante no es el resultado, sino el proceso, cuando se pierde el concepto de bien o mal y las personas se permiten jugar siendo capaces de romper barreras y desarrollarse más del que creían ser capaces.

El papel de quien acompaña los procesos se hace desde la asistencia: quien asiste, crea las condiciones adecuadas en las que cada persona puede dirigir y ser artífice de sus procesos, atendiendo a demandas concretas, sin adelantarse las necesidades de cada uno y posibilitando así la investigación en un espacio colectivo sin olvidar proteger y cuidar los espacios individuales de las personas.

El grupo diverso permite que se pierda la comparación y la competitividad y se crea un espacio lleno de riqueza social formado por gente segura de sí y capaz.

Cuando hablamos de Educación Creadora no podemos hablar de un método, hablamos de un cambio de paradigma que se centra en las relaciones y en el aprendizaje por medio de la cual se crean las condiciones ideales para que se produzca el juego. “Pieza fundamental del desarrollo humano”

Abierto plazo de inscripción curso 2022 – 2023

Martes y jueves de 18:00

Información de interese:
http://dirayaexpresion.es/
https://arnostern.com/

El equipo
 

Laura Mourín Castañeda
Nigrán. 1977

Cuando era pequeña quería ser profesora, y bailarina...( hay que escuchar a los niños cuando son pequeños y puros y dicen con firmeza lo que quieren ser de mayores).

Hice mis estudios en el colegio e instituto y conseguí ir aprobando con esfuerzo y sin ayuda; Más de una vez hubiese necesitado ayuda para entender esos conceptos a veces tan enrevesados que se deben aprender en la educación reglada.

Después vino la universidad, en la que empecé dos ingenierías y nuevamente me esforcé un montón, allí aprendí y comprendí matemáticas, física, y química durante 5 años pero no las acabé. En ése momento empecé a dar clases de apoyo escolar, ayudando a niñas y niños del colegio e instituto a comprender los conceptos que yo había conseguido comprender con tanto esfuerzo.

Continué mis estudios con dos ciclos superiores, uno de ellos de animación sociocultural, donde tuve la suerte de conocer al mejor profesor que tuve en mi vida, pues me enseñó cosas más importantes que estudiar y aprobar, me mostró la magia de aprender por pasión y a realizar proyectos en grupo, a creer en mi. (aunque él no se diera cuenta.)

Desde el momento en que empecé a dar clases hace, 20 años, hasta ahora he pasado por muchas fases y aprendizajes con los adolescentes; Primero conectando con ellas y ellos pacientemente y luego he aprendido a escucharles, conocerles comprenderles, descubrir sus ritmos y hablarles en un lenguaje en el que poder entendernos mutuamente. El espacio de confianza que se establece permite reconocer nuestros errores y aciertos.

Ahora sé que el apoyo escolar es mucho más que “enseñar” una materia, es un aprendizaje mutuo.

También he realizado varias actividades extraescolares de creación, huerto, naturaleza, ludoteca bilingüe, ect, en colegios y asociaciones. Actividades más creativas en las que se pueden observar otro tipo de habilidades y establecer otro tipo de relación con la infancia.

En 2022 formo parte de la cooperativa y además de hacerme cargo del proyecto de apoyo escolar imparto los talleres de repostería para niñas y niños de 3 a 16 años, en la que trabajo para que se forme un grupo de edades diversas que permita enriquecer al grupo y aprender también de ese intercambio, además de hacer y comer postres reduciendo un poco la cantidad de azúcar y probando otras formas de endulzar más saludables.

Actualmente continuo formándome en cooperativismo y pedagogías alternativas para ampliar mi visión acerca de otra maneras de educar, trabajar y relacionarse.

 

Andrea Borda
Bogotá. 1976

Comencé mis estudios de arquitectura en Bogotá en 1998, lo que derivó en Diseño de Interiores en Madrid (2003); buscando la humanización del espacio y la belleza de lugares públicos y/o de encuentro, convencida del cambio social que el espacio cuidado produce.

En 2008, fui madre y tuve el placer de conocer a Nina y acompañar su existencia junto a mi compañero. En 2009, nació nuestra segunda hija, Lara, y completamente removidos e inmersos en la crianza, comenzamos nuestro camino de crecimiento juntos.

Comenzaron los debates y sin darnos cuenta iniciamos una reflexión sobre las formas de acompañar a las niñas y niños y la importancia que tiene este hecho a nivel social, quedando claro que cada persona es única, capaz y tiene derecho a ser tratada cómo lo que es, un ser irrepetible.

Sentí la necesidad de compartir estas reflexiones con otras familias con las que desde 2014 convivimos, observamos, debatimos y aprendemos juntas de la experiencia de acompañar a nuestro grupo de niñas y niños.

Junto a este grupo de familias implicadas, se creó nuestra escuela de adultxs, donde algunxs conocimos y otros profundizamos en las pedagogías alternativas, la educación activa y un montón de proyectos conscientes e inspiradores para el grupo. En este proceso conocí el trabajo de Arno Stern, Miguel Castro y Vega Martín, quienes me aportaron una visión clara y honesta del significado del juego, el aprendizaje y la capacidad humana.

Este descubrimiento me llevó a hacer la formación (2015) en Diraya Expresión, los talleres de Educación Creadora de Bilbao,donde pude profundizar acerca del que significa el juego desde la visión de Arno Stern, gracias al trabajo de difusión de Vega Martín y Miguel Castro, que llevan 25 años trabajando por transmitir sus teorías por medio de formaciones presenciales y online y llevándolo a la práctica en sus talleres de pintura, barro y movimiento.

Esa necesidad de asistir el juego de las personas se expande cuándo en primavera de 2018 conozco a un grupo de mujeres con la idea de difundir el significado de juego en un espacio cuidado y para todas las personas, comenzando aquí el proceso de creación del proyecto MilRamas. Un proyecto dedicado al acompañamiento y cuidado del juego en diferentes ámbitos de la vida y para todas las personas.

Actualmente me encargo del taller de educación creadora y de coordinar e impartir los talleres itinerantes MilRamas en Galicia.

Sigo aprendiendo, investigando y trabajando cada día muy a gusto, intentando crecer personalmente para poder compartir con quien me acompaña.

 
 

Talleres

 

Los talleres que se ofertan en MilRamas Galicia se desarrollan en las instalaciones de colegios, asociaciones, empresas privadas, ayuntamientos y bibliotecas de la Xunta de Galicia. La filosofía de las escuelas Reggio Emilia es otro de nuestros referentes, lo que da una fuerza importante a nuestros talleres.

“Los cien lenguajes son una metáfora de los extraordinarios potenciales de las niñas y los niños, sus procesos creativos y de creación, de conocimiento, las innumerables formas con las que se manifiesta la vida y se construye el conocimiento”

Argallando. Taller de creación libre con el materiales de desecho y materiales naturales en el que explorar e inventar realidades imaginadas y mini-mundos. ( bambú, madera, conchas, cuerdas, materiales no estructurados)

La Urbe. Pedagogía urbana para la infancia – Arquitectura urbana para todas: La Urbe es un proyecto educativo con el objetivo principal de acercar el lenguaje arquitectónico y las morfologías urbanas la infancia, las familias y la comunidad educativa.

El taller se compone de un juego de madera formado por diferentes piezas que configuran las ciudades en su evolución histórica. Se puede comparar con el entorno construido descubriendo que entender la morfología de las ciudades es aprender a pensar.

Vagalume. Taller de experimentación e investigación con los colores y la luz donde el juego es la base fundamental. Jugamos con lo retro- proyector, las mesas de luz y un mónton de material idóneo para este espacio.

Huerta y naturaleza. Espacio vivencial y de contacto con la tierra, las plantas, los árboles, los bichos, espacio agua, espacio arena. Un espacio propicio para comprender la importancia del cuidado de la naturaleza, de nuestros ecosistemas, de nuestro entorno y de nuestra salud.

Cocina para Crianzas. Con esta actividad las niñas y niños de diversas edades entrarán en contacto con el mundo de la repostería, y la cocina en general desde el juego y la experimentación. Nuestro deseo es transmitirles la pasión por la cocina.

“Si se hacen cosas reales, también son reales sus consecuencias”
Loris Malaguzzi Escuelas Reggio Emilia

Colaboraciones

 

En MilRamas tenemos un espacio reservado para proyectos que completan y enriquecen nuestra oferta. A continuación, una de las propuestas para el año 2022.

Arte a fondo
Educación Emocional para la Igualdad
Con Alba Grande y Géles Álvarez

Creemos que educar en Igualdad implica necesariamente la Educación Emocional.

Frases como “los hombres no lloran”, ejemplifican las etiquetas que la sociedad cuelga en función del sexo biológico, y determinan la manera de percibirnos a nosotr@s mismas y al mundo que nos rodea.

Con Arte A fondo proponemos un viaje de cuatro sesiones vivenciales y de contacto, donde llegaremos a identificar las emociones sin juicio, para poder comprenderlas y acompañarlas de manera saludable.

Mediante el Juego y las Artes invitamos a observar y reflexionar, a expresar la propia experiencia, propiciando la Escucha necesaria para el AUTO-CONOCIMIENTO, la EMPATÍA y el RESPETO a La DIVERSIDAD.

Los medios que empleamos son variados: Teatro, Pintura, Títeres, Música, Modelado… facilitando un ambiente lúdico y creativo.

Cada sesión está dedicada a una emoción primaria, durará dos horas y tendrá lugar en cuatro fechas distintas, acordadas de tal manera que se favorezca la continuidad del grupo.

Nuestra intención es dar espacio a la evolución de un aprendizaje grupal, donde sea posible escuchar el poso de las experiencias en cada sesión; y así, atender colectivamente a los aspectos más sutiles que se vayan manifestando.

Podrán participar personas de la misma generación, a partir de 6 años.

MilRamas Itinerante

 

Nuestro proyecto contempla la posibilidad de participar en ferias, encuentros, congresos o actividades programadas por otras entidades que compartan nuestra visión y filosofía, o que quieran abrirse la nuevas experiencias en el mundo de la educación y el juego. Nuestro objetivo, además de difundir y dar a conocer nuestro proyecto, es crear redes con otras instituciones y, generar juntas herramientas de cambio para que entre todas y todos podamos

visualizar el verdadero significado del juego espontáneo y su importancia para la vida de las personas.

Aquí algunhas experiencias:

JORNADAS DE EDUCACIÓN AL REDEDOR DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA -IGUALDAD EN LA ESCUELA PÚBLICA

2017 – 2018. Organizada por Anpas Galegas y Favalmi.

FESTIVAL PLIS PLAS 2018

Un festival urbano multidisciplinar dedicado a las crianzas para reivindicar los planes de ocio en familia y la calidad de los mismos. Espectáculos teatrales, conciertos, talleres, cuentacuentos, juegos, mercadillo… y una grande cantidad de actividades gratuitas y propuestas de calidad y respetuosas con la infancia.

MUESTRA DE LO POSIBLE – CANGAS DEL MORRAZO

Un encuentro de organizaciones de la economía social que trabajan en diversos ámbitos de la

vida cotidiana construyendo un mundo más justo y solidario.

info@mostradoposible.gal

FESTIVAL INTERNACIONAL DE TITERES Y ARTES VIVAS DE GUADALAJARA. 2021 8ª edicion.

Titiriguada, siguiendo con su singular idiosincrasia, apuesta la creación joven y contemporánea, siempre buscando el riesgo, la innovación y abriendo las puertas a propuestas preparadas especialmente para la ocasión.

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